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把农村教育摆在“重中之重”的战略地位,促进义务教育均衡发展。2003年全国农村教育工作会议以来,贯彻落实“新增教育经费主要用于农村”的重大决策,采取了一系列重大措施,努力缩小城乡、区域教育差距。一是农村免费义务教育全面实现,使1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生受益。二是西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲攻坚计划取得全面胜利,西部地区“两基”人口覆盖率从2003年的77提高到2007年的98。三是将农村义务教育全面纳入国家公共财政保障范围,建立了农村义务教育经费保障机制。这是我国教育发展史上的重要里程碑,必将对促进教育公平、全面提高国民素质产生重大而深远的影响。四是依法推进义务教育均衡发展。2006年修订颁布的《中华人民共和国义务教育法》,为义务教育均衡发展提供了法律保障。

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“吸引优秀生源只是这项制度实施的第一步,培养师德高尚、教风严谨、具有创新和奉献精神的教师是关键。”北师大党委书记刘川生说起免费师范生培养,直趋问题的核心,而这也是秉持“学为人师,行为世范”校训的北师大人的基本态度。

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  教师的读书,也应该有鲜明的个性自由,如果没有选择的自由和选择的快乐,教师何以以“自由人”的身份,去解读教育与教学的诗意?这样毫无个性的读书,反而成为教师的一种心灵重负。阅读是一个自由自在的梦

其实,从20世纪90年代开始,人们就加强反思高考对中学“素质教育”的扭曲,并由此推进旨在“引导素质教育良性发展”的高考改革。近年来,针对发展素质教育,高考从未停止改革的脚步。1998年,教育部提出“3+X”的高考科目设置改革方案,1999年逐步推广至全国。“3+X”被当时的教育主管部门和有关教育专家认为是治疗学生偏科、同时推进学生综合素质培养的“良药”。

一、要学习好、宣传好和执行好招生政策。他强调高校招生报名是政策性、原则性很强的工作,要准确理解和执行好政策,任何部门或个人都必须认真学习、准确领会和严格执行,不得以马虎或不负责任态度对待报名工作。他要求各地招办一方面要在会议之后,结合本地实际认真学习研究报名条件,同时向社会、考生宣传解读,另一方面要在全面准确地理解的基础上,把握规定重点,突出新变化,切实有效地做好报名工作。

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3、申请人在校1-6学期学习成绩优秀,无不及格或重修科目,学习成绩为本专业学生总排名前10-15。

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责任编辑:左汶骏

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